浅谈教学工作中的“鱼”与“渔”
万博pt游戏客户端  黄琴 
“师者,所以传道授业解惑也。”要让学生学会生活,学会求知,学会做人,核心就是培养他们的创新精神和实践能力。引导学生做学习的主人,激发他们的学习潜能,实现学生的自身发展与提高。这就要求我们在教学工作中,必须改变灌输式和填鸭式的传统方式,改变学生被动学习的状况,培养学生科学的学习方法。老子云:授之以鱼,不如授之以渔。”意思是说,给人以鱼吃,只能使人享用一时;不如教人以捕鱼的方法,则能使人终生有鱼享用。做为一名教育工作者,我认为用这句名言来形容当今教育方式的改革是再恰当不过的了。
我们传统的教育偏重于学生的成绩,考核教学质量也总是围绕着升学率等等硬指标。使得“一遍、两遍、三遍……”直到学生做会为止的填鸭式教学法,在现实教学中屡见不鲜。短期效应是明显的——学生成绩的直线上升。但学生只是在被动接受,没有主动去获取知识的能力和机会。这种现象就是典型的老师给学生授之以“鱼”。虽然学生成绩上升,可是学生独立思考,独立解题能力没有什么提高,可能只要题型稍有变化,学生们就会束手无策了。归根到底,是学生只是在机械的学习,而不是有效地去掌握学习方法。
 “高分低能”就是死读书、读死书造成的,除了成绩方面遥遥领先外,高分低能的学生综合能力、社交能力都显得苍白无力。大学生找不到工作,在当今社会也不是少数了。我们教育虽然一直在提倡改革,可绕来绕去又走到老路上。家长看孩子成绩是否优异,教育系统要比升学率的高低。于是我们的学生从入学第一天开始,就做开始简单的事情重复做,不管你会还是不会、愿意不愿意,语文是抄生字,抄词语,抄句子,甚至是抄课文;数学就是整天做着相同类型的题目。目的只有一个,就只是为了学生能熟能生巧。至于技能如何,无人去理会。其实,一个学生的成长,是他所接受的各种教育的综合教育,是各学科基础知识之间的相互作用,相辅相成的结果。这就要求我们在教育工作中,注重“授之以渔”。
  “授之以渔”的教育方式就是要注重学生独立思考和创新能力的培养。不同的学生之间肯定存在会差异,每个学生都有他的优缺点。教育工作者就是要能发现每个孩子的优势,根据孩子的个性特点选准最适合的教育方向,充分启发他们的智慧,传授给他们打鱼的方法。给他们自由发展的空间,这样才会造就出社会所需求的各种类型的人才。这样一来,一个个科学家、画家、音乐家、艺术家才不会招致无情的扼杀。
教育的周期很长,学生学习能力的形成,学习品质的培养也并非一朝一夕,但只要坚定信念充分相信学生,按学生的发展规律进行教学,培养出具有高度文化素养,有创造性、会独立学习的学生是完全可能的。教学应该是授之以渔,而不是授之以鱼。给学生授“渔”就是培养学生自主学习的能力,教会学生学习。先要学思结合。 “学”是对学习内容反复记忆,对学习技能不断训练; “思”要求学生“深思”、“精思”, 思考学习方法、思考知识的联系性。再就是要求学生知疑善问。提出问题,然后自己解决或求教于老师。没有疑问的,要鼓励他提出问题,提出问题得到解答,学习就取得了进步。最后,在自主学习过程中,学习者要经常检查阶段性目标的执行情况、学习进展和结果,以便发现问题,及时调节思路、改变学习方法,寻求解决问题的出路。在自主学习中,学生不光靠老师,而是与其他同学一起交流、协商、合作、共同解决问题,以促进学习的自主性,为可持续性学习打下坚实的基础。
本人认为:教育学生采取“授之以渔”的方式就应加以落实,真正放开手,我们要做的是传授“捕鱼”的方法和技巧,让学生自己去实践,品味到了经过自己动手得来的真实滋味,实践体验的兴趣和积极性就越高,就越能发挥他们的主动参与性,如此良性循环下去,我们的教育才不会再有困惑。
版权所有:万博体育客户端  建站时间:2012/11/21  备案号:鄂ICP备05011306号  
技术支持:江汉油田教育实业集团信息中心 您好,这里是万博pt游戏客户端。请问有什么可以帮助到您!